| 시간 | 세부프로그램 |
|---|---|
| 13:30–14:20 | 개회식 |
| 14:20-14:30 | 휴식 |
| 제 1부. 변화하는 시대의 변혁적 교육으로서의 세계시민교육(GCED) | |
| 14:30 – 15:30 |
기조 세션 1. 다차원적 위기 속의 세계시민교육(GCED): 폭력과 기후 변화에 대한 문제를 중심으로 한 대담 첫 번째 기조세션에서는 현재의 다차원적 위기, 도전과 해결책을 강조하고 GCED가 효과적인 실천과 교육학을 위해 어떻게 다분야적 성격을 강화할 수 있는지에 대해 논의합니다. 토론은 기후 변화와 폭력의 일상화와 같은 주요한 현재 문제들을 중심으로 전개되며, GCED가 어떻게 변혁적인 학습과 비판적인 역량강화를 유도할 수 있는지에 대해 논의합니다. |
| 15:30 – 15:50 | 휴식 |
| 15:50 – 17:00 |
기조 세션 2. 변혁적 학습을 위한 세계시민교육(GCED) "역량" 두 번째 기조세션에서는 "역량"에 대한 전통적인 접근법을 문제화하고, 비판적인 자기능력과 사회 참여를 위해 변혁적 학습 개념에 근거한 세계 시민 역량을 재정립합니다. 이에는 GCED를 통해 형성되는 기술의 범위와 가능한 조건들에 대한 토론과 GCED 원칙이 실제 교육 실천으로 전환되는 방법에 대한 토론이 포함됩니다. 이 과정에서 기술적인 문제로 귀결되지 않고, 전반적이고 맥락에 맞는 접근법을 유지하면서도 GCED 원칙을 어떻게 실제 교육 학습 과정에 적용할 것인지에 대해 논의합니다. |
| 17:00 – 17:20 | 휴식 |
| 17:20 - 19:00 |
기조 세션 3. 변혁적 학습을 위한 교육의 변화 (패널 토론) 이 패널 토론에서는 정책 결정자, 교사 교육 기관, 청년, 교육자 및 시민 사회 기관과 같은 다양한 주요 이해 관계자 그룹을 초청하여 '교육을 변혁하는' 현재의 노력과 교육이 변혁적인 학습으로 이어지도록 보장하기 위해 어떤 조치가 필요한지에 대한 아이디어와 비전을 공유합니다. |
| 시간 | 세부프로그램 |
|---|---|
| 제 2부. 세계시민교육을 실천 및 교육에 적용하기 | |
| 10:00 – 11:30 |
분과 세션 1. 세계시민교육 실천 분과 세션 1에서는 교육과정에서 평생 학습, 교사 교육에 이르기까지 다양한 영역에서 세계시민교육을 어떻게 구현할 수 있는지에 대한 프로그램과 사례를 소개합니다. 세션 1.1. 교육과정 내 세계시민교육 통합 발표자 세션 1.2. 평생 교육으로서의 세계시민교육 발표자 세션 1.3. 고등교육 및 예비 교사를 위한 세계시민교육 융합 교육 발표자 |
| 11:30 – 13:00 | 휴식 |
| 13:00 - 14:30 |
분과 세션 2. 사회 참여와 비판적 역량 강화를 위한 세계시민교육 “역량”: 개인주의적 접근을 넘어 분과 세션 2에서는 다양한 맥락과 이해 관계자들을 통해 세계시민교육를 위한 변혁적 학습과 비판적 역량 강화를 논의하고 소개합니다. 이를 통해 학습자와 교육자를 위한 세계시민교육가 육성하려는 “역량” 및 이를 가능하게 하는 조건들을 탐구합니다. 또한 이러한 논의에서 세계시민교육 모니터링의 주요 시사점도 살펴봅니다. 세션 2.1. 교육자를 위한 GCED 역량: 비판적 역량 강화를 위한 변혁적 학습으로서의 교수 실습 발표자 세션 2.2. 변화의 주체로서의 청소년 발표자 세션 2.3. 세계시민교육 모니터링 재고 발표자 |
| 14:30 – 14:40 | 휴식 |
| 13:00 - 14:30 |
분과 세션 3. 세계시민교육을 위한 혁신적 교수법과 자료 분과 세션 3에서는 특히 비판적 역량 강화와 변혁적 학습을 위해 세계시민교육을 통합하는 수업을 설계하고 실행할 때 교육자들이 사용할 수 있는 혁신적인 교수-학습 방법 및 자료를 소개합니다. 세션 3.1. 변혁적 학습을 위한 스토리텔링 (워크숍) 진행자 세션 3.2.역량 강화를 위한 변혁적 교수법 발표자 세션 3.3. 혁신적 교수법과 자료 발표자 |
| 16:00 – 16:30 | 휴식 |
| 16:30 – 17:00 | 폐회식 |